Afin de favoriser le développement des compétences de l’enfant et de sa famille, permettre à l’enfant de participer autant que possible (vie familiale, société dans laquelle il vit, …) (Situation de handicap), une prise en charge pluridisciplinaire est proposée.
Un projet de soins intégrant la famille et centré sur les objectifs de l’enfant et sa famille est défini en équipe. Il précise les objectifs, les actions pour y parvenir, les évaluations.
La prise en soins doit démarrer le plus précocement possible, dès l’apparition d’un déficit ou le constat d’un décalage, même en l'absence de diagnostic formel, pour ne pas prendre de retard (Anomalie du développement psychomoteur). Le plus souvent les familles repèrent ces troubles. La consultation médicale doit permettre de positionner l'enfant par rapport au développement typique et si besoin explorer les troubles. (Consultation de suivi pédiatrique, annonce d’un diagnostic de maladie grave au patient et/ ou à sa famille)
Le carnet de santé est un bon outil de dépistage et de partage.
Il comprend 3 axes de prise en charge : médical, rééducatif et psychologique si nécessaire.
L’axe médical vise à réaliser le diagnostic de l’étiologie du handicap, à prévenir les complications potentielles liées aux déficiences et aux limitations d’activités, à proposer des stratégies pour que l’enfant puisse avoir un maximum de compétence et d’indépendance. Le médecin intervient par la prescription d’un traitement médicamenteux, de rééducations, d’aides techniques, …(Prescrire une rééducation adaptée) Différents médecins peuvent intervenir : le MPR, le pédiatre, le généraliste, le chirurgien.
Dans l’axe rééducatif différent professionnels sont susceptibles d’intervenir en fonction du déficit évalué : kinésithérapeute, orthophoniste, ergothérapeute, psychomotricien, orthoptiste, orthoprothésiste, podologue…
En parallèle des interventions sur les déficiences et incapacités, des interventions sur le handicap peuvent être mises en place. Dans l’établissement scolaire, un projet personnalisé de scolarité (PPS) ou un projet d’accueil individualisé peuvent être proposés, une AESH pourra venir en aide à un enfant en situation de handicap. La MDPH pourra mettre en place le projet personnalisé de scolarisation et délivrer des aides financières.
Une assistante sociale pourra intervenir pour accompagner la famille dans ses démarches (accompagnement global d’un aidant).
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Afin de favoriser le développement des compétences de l’enfant et de sa famille, permettre à l’enfant de participer autant que possible (vie familiale, société dans laquelle il vit, …) (Situation de handicap), une prise en charge pluridisciplinaire est proposée.
Un projet de soins intégrant la famille et centré sur les objectifs de l’enfant et sa famille est défini en équipe. Il précise les objectifs, les actions pour y parvenir, les évaluations.
La prise en soins doit démarrer le plus précocement possible, dès l’apparition d’un déficit ou le constat d’un décalage, même en l'absence de diagnostic formel, pour ne pas prendre de retard (Anomalie du développement psychomoteur). Le plus souvent les familles repèrent ces troubles. La consultation médicale doit permettre de positionner l'enfant par rapport au développement typique et si besoin explorer les troubles. (Consultation de suivi pédiatrique, annonce d’un diagnostic de maladie grave au patient et/ ou à sa famille)
Le carnet de santé est un bon outil de dépistage et de partage.
Il comprend 3 axes de prise en charge : médical, rééducatif et psychologique si nécessaire.
L’axe médical vise à réaliser le diagnostic de l’étiologie du handicap, à prévenir les complications potentielles liées aux déficiences et aux limitations d’activités, à proposer des stratégies pour que l’enfant puisse avoir un maximum de compétence et d’indépendance. Le médecin intervient par la prescription d’un traitement médicamenteux, de rééducations, d’aides techniques, …(Prescrire une rééducation adaptée) Différents médecins peuvent intervenir : le MPR, le pédiatre, le généraliste, le chirurgien.
Dans l’axe rééducatif différent professionnels sont susceptibles d’intervenir en fonction du déficit évalué : kinésithérapeute, orthophoniste, ergothérapeute, psychomotricien, orthoptiste, orthoprothésiste, podologue…
En parallèle des interventions sur les déficiences et incapacités, des interventions sur le handicap peuvent être mises en place. Dans l’établissement scolaire, un projet personnalisé de scolarité (PPS) ou un projet d’accueil individualisé peuvent être proposés, une AESH pourra venir en aide à un enfant en situation de handicap. La MDPH pourra mettre en place le projet personnalisé de scolarisation et délivrer des aides financières.
Une assistante sociale pourra intervenir pour accompagner la famille dans ses démarches (accompagnement global d’un aidant).