Connaître les modalités du diagnostic d'un trouble du neurodéveloppement OIC-055-11-B

cf. Grandes catégories diagnostiques chez l’enfant, l’adolescent et l’adulte 2C-061-DE-A03

Le terme « neurodéveloppement » est réservé au développement des fonctions supérieures (développement intellectuel, cognitif et comportemental).

Les enfants ayant des troubles moteurs par lésion du système nerveux central (paralysie cérébrale) ou périphérique (myopathies) peuvent avoir également des troubles du neurodéveloppement.

Caractéristiques communes des troubles du neurodéveloppement

Déficit du développement dans un ou plusieurs domaines : motricité, langage, mémoire, attention, fonctions exécutives, raisonnement verbal, interactions sociales, apprentissages, etc.
Retentissement fonctionnel dans différents milieux de vie
Début dans l’enfance (mais parfois repérés tardivement)

L’évaluation des troubles du neurodéveloppement nécessite une anamnèse, un examen clinique et des évaluations pluridisciplinaires avec questionnaires et/ou tests standardisés.

Des écarts de plus de 1,5 écarts-types et des notes <7^ème percentile indiquent des performances basses, à analyser en fonction du contexte et du jugement clinique.

Les troubles du neurodéveloppement sont appelés spécifiques lorsqu’ils ne sont pas mieux expliqué par un autre trouble (ex : retard de langage dans un contexte de déficit auditif)

Types de troubles du neurodéveloppement

Cf. item 67 pour TDAH et TSA

Troubles du développement intellectuel

Déficits globaux des capacités mentales avec retentissement fonctionnel
Sévérité définie selon le niveau d’assistance :
- Léger : assistance pour la scolarité et les actes complexes du quotidien
- Moyen : assistance dans plusieurs domaines
- Grave : aide pour les activités simples
- Profond : communication très limitée, assistance globale

Troubles de la communication

Troubles de la parole touchant l’articulation ou la fluence
Troubles du langage (dysphasies) sur le versant expressif, réceptif (compréhension) ou mixte. Plusieurs types selon les atteintes prédominantes : phonologie, lexique, syntaxe, pragmatique (fonction de communication du langage)
Nécessitent un bilan orthophonique

Trouble développemental de la coordination-TDC

Anciennement trouble de l’acquisition des coordinations ou dyspraxie

Difficultés d’automatisation des séquences motrices
Dans différents domaines – sphère orale, motricité fine, coordinations globales,
Se manifestent par lenteur, maladresse, difficultés d’alimentation, troubles du graphisme, etc.

Tics

Mouvement soudain, rapide, récurrent, fluctuant au cours du temps
Moteurs ou vocaux
Transitoires ou chroniques
Syndrome de Gilles de la Tourette : tics multiples moteurs et vocaux

Objectif de connaissance
Identifiant	OIC-055-11-B
Item parent	Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant : aspects normaux et pathologiques (sommeil, alimentation, contrôles sphinctériens, psychomotricité, langage, intelligence). L'installation précoce de la relation parents-enfant et son importance. Troubles de l'apprentissage (voir item 122)
Rang	B
Intitulé	Connaître les modalités du diagnostic d'un trouble du neurodéveloppement
Description	Caractéristiques communes ; types de troubles du neurodéveloppement
Rubrique	Diagnostic
Contributeurs	Diane Purper-Ouakil; Charles-Edouard Notredame; Sylvie Nguyen Le Tich
Ordre	11

Objectif de connaissance
Identifiant	OIC-055-11-B
Item parent	Développement psychomoteur du nourrisson et de l'enfant : aspects normaux et pathologiques (sommeil, alimentation, contrôles sphinctériens, psychomotricité, langage, intelligence). L'installation précoce de la relation parents-enfant et son importance. Troubles de l'apprentissage (voir item 122)
Rang	B
Intitulé	Connaître les modalités du diagnostic d'un trouble du neurodéveloppement
Description	Caractéristiques communes ; types de troubles du neurodéveloppement
Rubrique	Diagnostic
Contributeurs	Diane Purper-Ouakil; Charles-Edouard Notredame; Sylvie Nguyen Le Tich
Ordre	11

Connaître les modalités du diagnostic d'un trouble du neurodéveloppement OIC-055-11-B

Connaître les modalités du diagnostic d'un trouble du neurodéveloppement OIC-055-11-B

Sommaire