Connaître les modalités de planification d'un projet pédagogique individualisé pour un porteur de maladie chronique (voir item 1) OIC-324-04-B
| Objectif de connaissance
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| Identifiant
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OIC-324-04-B
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| Item parent
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Éducation thérapeutique, observance et automédication
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| Rang
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B
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| Intitulé
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Connaître les modalités de planification d'un projet pédagogique individualisé pour un porteur de maladie chronique (voir item 1)
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| Description
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| Rubrique
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Prise en charge
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| Contributeurs
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| Ordre
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4
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1-Le projet pédagogique individualisé : définitions
- Le projet pédagogique individualisé est défini comme l’ensemble des étapes permettant de mettre en place une approche thérapeutique adaptée à un patient, en favorisant son autonomie, ses capacités de décision, ses compétences d’auto-soins.
- « L’éducation thérapeutique est un ensemble de pratiques visant à permettre au patient l’acquisition de compétences, afin de pouvoir prendre en charge de manière active sa maladie, ses soins et sa surveillance, en partenariat avec ses soignants ». OMS 1998
- L’objectif pour les professionnels de santé : « Être capable d’aider les patients atteints d’affections chroniques à acquérir la capacité de gérer leur traitement afin de prévenir les complications résultant de leur propre maladie, tout en conservant ou améliorant leur qualité de vie ». OMS 1998
2-Le projet pédagogique individualisé : Indications
Un projet pédagogique individualisé se mettra en place chez un patient atteint de maladie chronique, pour l’aider à améliorer son autonomie et sa qualité de vie, en développant des compétences spécifiques.
Les compétences à développer chez les patients :
- Les compétences d’auto-soins sont des décisions que le patient prend avec l’intention de modifier l’effet de la maladie sur sa santé
- Les compétences d’adaptation sont des compétences personnelles et interpersonnelles, qui permettent aux personnes de d’acquérir la capacité à vivre dans leur environnement et à modifier celui-ci.
- Les compétences de sécurité visent à permettre au patient et à son entourage de savoir dépister et prendre en charge des situations à risque (hypoglycémie chez le diabétique, fièvre chez l’immunodéprimé)
3-Le projet pédagogique individualisé : 4 étapes
Différentes étapes du projet pédagogique
- Élaborer un diagnostic éducatif - Le diagnostic est indispensable à la connaissance du patient, à l’identification de ses besoins et attentes et à la formulation avec lui des compétences à acquérir ou à mobiliser. Ce sont les attentes et besoins des patients qui servent de guide à l’élaboration du programme
- Définir un programme personnalisé d’éducation thérapeutique du patient - Il s’agit de formuler avec le patient les compétences à acquérir ou à mobiliser au regard de son projet.
- Planifier et mettre en œuvre les séances d’éducation thérapeutique du patient collectives et/ou individuelles - L’objectif est de proposer, selon les besoins et préférences du patient, une planification des séances d’éducation thérapeutique du patient. - Elle se concrétise par des séances individuelles, d’une durée de 30 à 45 minutes, ou, le plus souvent, collectives ou en alternance, propices au partage d’expériences.
- Réaliser une évaluation individuelle - Elle permet de faire le point avec le patient sur ce qu’il a compris, ce qu’il sait faire, comment il vit au quotidien avec sa maladie, ce qu’il lui reste éventuellement à acquérir